“入学难”！给老年大学“加座”各方都要搭把手

　　老年大学仍“一座难求”。据央视新闻报道，3月份正是老年教育机构开学时，但各类涉老教育机构学位紧俏，报名出现“秒杀”现象。比如，一名老人想进入河北老年大学声乐班学习，连续三年报名失败；一名福建福州市民退休后早早做好了攻略，为了报考成功提前填写了所有资料，以备到网上报名那刻来个“秒杀”。据记者探访，在国家开放大学老年大学的现场，也围满了前来报名的人。

　　老年大学报名现场十分火爆

　　老年人“入学难”，已是老生常谈。近年来，各地在解决这一问题上出台过不少硬招实招，在扩大校舍规模、设置特色课程方面，也做出了多项努力。目前，国家开放大学已在全国30所分部成立省级老年开放大学或专门机构，在基层设立超过4万个老年教育学习点。不过，每当各地老年大学启动春季招生， “学位”的供需矛盾仍会暴露出来。究其原因，无非是老年教育机构的总量和增长速度，与我国老龄基数还不匹配。据全国老龄办统计，全国现有各类老年大学7.6万余所，在校注册老年学员及远程教育注册学员共1400余万人，而第七次全国人口普查数据显示，我国60岁及以上人口为2.6亿人。也就是说，能够接受老年教育资源的人数占比仅为5%左右。

　　老年大学如此热门，反映出多数老年人都有老有所学、老有所乐的精神追求。面对数字浪潮的奔涌、置身子女远离的“空巢”，老年大学成为许多老年人获取信息资讯、感受生活美好、保持社交关系的重要依托。更何况，“一个总是在学习和工作中讨生活的人，是不会察觉自己老之将至的”，即便是与子女住在一起、跟得上智能时代脚步的老年人，也会因为对知识与兴趣的学习，而获得充实和快乐。为老年人创造轻松友好、便捷舒适的学习条件，是对他们现实需求的重视，是对敬老爱老文化传统的实践，是社会义不容辞的责任。

　　丰盈老年人的精神世界，老年大学不仅要在数量上多做加法，还要在经营模式、形式拓展上多想法子。一方面，可以多多引入社会力量，充分利用融媒体平台，探索多元运转方式，打破时间和空间限制，在更宽的层面为老年人提供高质量的知识教学服务。另一方面，可探索不同形式的老年教育载体。比如，北京一些养老驿站中，有人气很旺的老年合唱班；去年《北京市“十四五”时期老龄事业发展规划》提到，将培育100个市级老年学习示范校(点)及一大批区级老年学习示范校(点)，探索“医、养、文、体、教”等场所与老年人学习场所共建共享模式。这些都不失为灵活实现“文化养老”、“知识养老”的有益尝试。

　　要解决涉老教育机构学位紧缺的老问题，还要多多寻求新路子。让老年人轻松找到属于自己的“学习大本营”，既是社会人文关怀的真情传递，也是现代城市温度的集中流露。

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